目录
特约专稿
世界顶级工学院的战略发展路径与人才培养林建华;陈春花;李咏梅;刘超;朱丽;1-11
在共性和特性的发展中形成个性——行业特色高校的建设之道刘献君;12-16
新工科研究与实践
新工科建设中的“中国特色”探索——基于“新工科研究与实践”项目文本的扎根分析姚威;毛笛;李飞;胡顺顺;17-23
新工科背景下工科专业的调整、布局及衍生机制——基于33所代表性高校的分析王红雨;于张娜;闫广芬;24-30
面向多学科融合的自动化类人才培养模式探索与实践李卫军;邢延;蔡述庭;杨其宇;31-37
工程教育前沿
面向未来工程教育的人工智能伦理谱系潘恩荣;曹先瑞;38-43+67
嵌入式人才差异化培养和矩阵化实践教学探索高俊枫;黄乐天;张雷;向博;44-48
特色化、引领式软件工程人才培养体系的构建陈丽;黄启春;杨小虎;49-54
基于知识嵌入的工程管理信息化人才培养宫培松;肖天龙;孙峻;郭圣煜;55-61
基于现代信息技术的实验教学过程评价曾思明;万频;陈安;胡兆勇;62-67
科创竞赛对工科大学生创业意图的影响研究黄亚鑫;朱佳斌;张执南;余天佐;68-74
高等教育改革与发展
以先进的质量保障理念促进本科教育教学综合改革——新一轮审核评估指标体系内涵解析李志义;朱泓;75-80
专业认证与审核评估的同频共振张安富;刘飞平;81-85
高等教育新基建的制度意蕴、价值取向与推进策略贾保先;张务农;86-90
社会资本对大学生创业意向的影响常文豪;吴立爽;吕慈仙;李政;91-96
如何激励企业参与校企合作——基于社会交换视角王文顺;尚可;芈凌云;李乐;97-102
高等职业教育
工科类职教本科人才培养定位及体系——以X学院机械工程专业为例余闯;施星君;103-109
职教本科的根本使命:培育学生“技术适应性”俞慧刚;110-114
德国“工匠大师资格证书”考试模式、特色与启示董冠妮;115-120
隐藏的秩序:高职院校专业群建设的悬浮表征与落地路向林克松;曾欢;121-126
我国高等职业教育集团集体行动的困境与出路——基于奥尔森集体行动逻辑理论的分析郭达;杨婷;127-132
比较高等教育
应对智能制造:德国高校专业课程的改革及启示——以慕尼黑工业大学和安贝格应用技术大学为例师慧丽;李泽宇;陈明;133-139
麻省理工学院新工程教育改革课程体系研究刘进;王璐瑶;施亮星;吕文晶;140-145
高校产教融合背景下人才培育困境化解:基于MIT工程人才培养模式研究沈黎勇;齐书宇;费兰兰;146-151
伊利诺伊理工学院电气工程研究生教育模式与特点党晓强;152-156+182
荷兰应用技术大学工程教育人才培养模式及其启示金星霖;周娜;张欣;157-162
教学学术研究
高等工程教育领域教学改革的特征、趋势与反思——对近五届国家级教学成果奖的描述性研究蔺亚琼;刘雨心;谭晓晖;覃嘉玲;163-169
基于测量系统分析理论的高校“生评教”数据质量分析项荣;洪涛;170-175
OBE+CIPP课堂评估模式探究肖鹏;葛渊峥;郝雪;176-182
面向工业机器人专业的混合式教学系统樊泽明;余孝军;王鹏博;黄攀峰;183-189
工业设计制图教学思想与方法探讨张春艳;范恒亮;190-195+200
学术动态
聚焦专业认证改革 提升工程人才培养质量——“评估认证与中国高等工程教育质量保障座谈会”综述郭哲;王玉佳;王孙禺;196-198
《高等工程教育研究》2021年总目录
201-204
《高等工程教育研究》来稿须知
204
学术动态_学术简讯
聚力工学院院长领导力提升助推新工科教育改革——新工科建设·工学院院长峰会在电子科技大学举行叶欣;199-200