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特约专稿
中国工程教育发展改革的成效和问题朱高峰;1-10+31
批判性思维与我们——在华中科技大学“创新教育与批判性思维研究中心”成立大会上的讲话李培根;11-15+45新工科研究与实践
新工科建设的文化视角王义遒;16-23
新工科:从理念到行动叶民;孔寒冰;张炜;24-31
多学科交叉融合的新生工科专业建设林健;32-45工程教育前沿
实施卓越工程师教育培养计划2.0的思考朱正伟;李茂国;46-53
面向能力培养的课群结构优化设计顾容;杨青青;张蜜;张建勇;54-57+87
强化工程创新能力培养的机械专业实践教学建设宋宝玉;李旦;王娜君;张锋;58-61+106
提升我国高校协同创新能力的知识产权环境建设举措毛牧然;62-66
以产业集群为载体突破卓越计划实施的阻力王宏宇;冯军;陈炜;吕翔;67-70
国际视野下绿色工程教育的理念、特征与实践王世斌;郄海霞;杨秋波;71-77
当新工科遇上新高考:机遇、问题与应对吕文晶;陈劲;78-83学术动态
“工程教育范式变革”国际研讨会暨浙江大学第十二届科教发展战略论坛会议综述张炜;魏丽娜;孙玉娟;沈静媛;84-87高等教育改革与发展
高校科研的教育性——科教融合困境与公共政策调整周光礼;姜嘉乐;王孙禺;陆国栋;88-94
世界一流大学引领型人才培养模式创新研究——以伦敦大学学院的文理学位项目为例赵倩;宋永华;伍宸;95-101
坚持三个面向 建设21世纪世界一流本科教育——西安交通大学本科教育十项改革探索郑庆华;102-106
应用型本科院校课程改革的若干思考李小文;夏建国;107-110比较高等教育
国际工程技术专业人才认证及启示王秋惠;冯志友;王家庭;111-117+130
STEAM及其对新工科建设的启示胡天助;118-124
面向区域经济大学联盟探索——基于欧洲“大区域”大学联盟经验的思考李晨;朱凌;125-130
研究生教育质量提升的多元治理视域徐晓飒;131-135教学工作研究
工科大学物理课堂翻转度的准实验研究董占海;邢磊;136-138+145
高校学生对研讨课认知与满意度的实证研究——基于江苏高校13356份问卷调查邱文教;赵光;郑家茂;邓蕾;陈峻;139-145
知识探究导向的层次化教学方法研究与实践吴涛;吴福培;包能胜;146-153
高校工科教师胜任力的研究——模型构建与实证分析刘兴凤;张安富;154-158创新创业教育
基于知识转化的工程人才创新能力提升研究——以一门综合创新实验课程的教学为例梅景瑶;吕正则;朱凌;159-164
创业教育的众创式协同教学模式——以东北大学为例孙新波;张浩;张立志;贾建锋;165-169+175
创业大学生一般自我效能感对职业延迟满足的影响李政;吕慈仙;洪晓畅;170-175
大学生创业风险认知影响因素分析陈从军;杨瑾;姚健;袁源;176-181职业教育研究
高职工科技术教育路径探究——技术知识生成视域下的实证研究李艳;丁钢;182-187
论多项战略任务下职业教育的价值整合——以广东省为例朱俊;劳汉生;188-193
高等职业教育“双师型”教师能级管理新论李亚昕;张栋科;194-199
浙江大学中国科教战略研究院4+201-202
《高等工程教育研究》来稿须知200